Alle titels van alle Vrije Uitgevers!
Warning: Undefined array key "aantalboekenindb" in /home/admin/domains/vrijeuitgevers.nl/public_html/incl/titels.php on line 138
Warning: Undefined variable $skippages in /home/admin/domains/vrijeuitgevers.nl/public_html/zoektitels.php on line 75
<<< vorige 1 ... 69 70 71 72 73 74 ... 336 volgende >>>
Warning: Undefined variable $zoek_status in /home/admin/domains/vrijeuitgevers.nl/public_html/zoektitels.php on line 128
Warning: Undefined variable $zoek_status in /home/admin/domains/vrijeuitgevers.nl/public_html/zoektitels.php on line 129
Piet van der Ploeg
Dalton plan
'origins and theory of Dalton education
9789071501654 | € 27,95 | Leverbaar via CBDr. Piet van der Ploeg lectures Philosophy of Education at the University of Groningen in the Netherlands. His research interests include the history of reform education and the philosophy of citizenship education. Apart from John Dewey, no American educational reformer has been as internationally successful and influential as Helen Parkhurst, the founder of Dalton education. In the 1920s and 1930s, Dalton education was spread throughout the world. At the moment the Netherlands is the country with the highest density of Dalton schools. Almost four hundred elementary schools (five percent of all) are Dalton schools. This historical and theoretical study gives an account of the practice and the theory of the Dalton Plan. Next it discusses the background and context of the Dalton Plan. It also compares the Dalton Plan to other critical and innovative approaches to education. Helen Parkhurst was herself not keen on historical and theoretical exercises. This study shows that historical and theoretical research is interesting nonetheless. It demonstrates the distinctiveness of Dalton education, for instance: *that learning by experience is not the same as learning by doing and that experience doesn't have the same role for Parkhurst as it does for other reformers; *that there are important differences between working with assignments in the Dalton Plan and working with materials in the Montessori Method; *that the Dalton Plan holds efficiency as its main objective, whilst at the same time opposing the efficiency-hype seen at the beginning of the twentieth century; *that the meaning of cooperation in the Dalton Plan is not the same as what we usually mean by this; *that Parkhurst's school as a community distinguishes itself from Dewey's school as a community; and *that freedom in the Dalton Plan is something other than freedom of choice.
Engelstalig | 1e Druk | 2013 | Paperback / softback | 123 Pagina's | Leonon Media Publishers | Afmetingen: 230 x 148 x 10 mm | Gewicht: 257 gr.
€ 27,95 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
Piet van der Ploeg
Dalton Plan
'oorsprong en theorie van het daltononderwijs
9789490239022 | € 27,95 | Leverbaar via CBMet bijna vierhonderd scholen is het daltononderwijs de omvangrijkste vernieuwingsrichting in Nederland. De oorsprong is Amerikaans: het Dalton Plan
van Helen Parkhurst uit het begin van de twintigste eeuw. Hoe zagen de praktijk
en de theorie van Dalton Plan eruit? En welke praktijken en theorieën zijn
van invloed geweest op de ontwikkeling ervan? We onderzoeken de oorsprong
van het daltononderwijs: het ontstaan, de aard en de verantwoording van het
Dalton Plan. De aandacht gaat vooral uit naar de achtergronden in de filosofie,
de biologie, de psychologie en de pedagogiek, onder meer naar de relatie met
de ideeën van Montessori en Dewey en met het efficiency-denken.
Het onderzoek zet het werk van Parkhurst in een nieuw licht. Het herschrijft
haar onderwijspedagogiek. De traditionele interpretatie in termen van de drie
principes (vrijheid, samenwerking en zelfstandigheid) is aan revisie toe.
Dit is de eerste uitgave in een reeks boeken over daltononderwijs. Na deze historisch-theoretische studie komen er onder meer een biografie van Parkhurst,
een geschiedenis van het daltononderwijs in Nederland en boeken over daltondidactiek, onderwijseffectiviteit en de taken van de school.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2010 | Paperback / softback | 148 Pagina's | Leonon Media Publishers | Afmetingen: 230 x 148 x 10 mm | Gewicht: 270 gr.
€ 27,95 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
René Berends, Hilde-Marie van Slochteren, Vera Otten-Binnerts
Dalton: Lef
9789492618443 | € 49,95 | Leverbaar via CB
Een leraar wordt een daltonleraar en een school een daltonschool als er gewerkt wordt vanuit een daltonvisie. En je bent een goede daltonleraar en een goede daltonschool als die eigen daltonvisie op een effectieve en efficiënte manier wordt gerealiseerd. Het boek biedt ook praktische ideeën om een onderwijspraktijk te realiseren die gestoeld is op zo’n daltonvisie. Met andere woorden: in Dalton: LEF PO worden de ‘why’, ‘how’ en ‘what’ van het daltononderwijs besproken. Het gaat daarbij om breed persoonsvormend onderwijs dat geïnspireerd is op het gedachtegoed van Helen Parkhurst, waarbij kinderen leren om mee te praten en mee te beslissen over het eigen leren en over het onderwijs dat daarvoor ingericht moet worden. Want een stem krijgen in de eigen ontwikkeling levert kinderen ervaringen op om uit te groeien tot een ‘mens met lef’.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2021 | Paperback / softback | 260 Pagina's | Leonon Media Publishers | Afmetingen: 280 x 221 x 22 mm | Gewicht: 1066 gr.
Trefwoorden: daltononderwijs; po onderwijs; po opleidingsboek; scholen, opleiding, dalton, kinderen
€ 49,95 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
René Berends
Dalton: LEF VO
9789492618825 | € 49,95 | Leverbaar via CB
Daltononderwijs is een vorm van traditioneel vernieuwingsonderwijs. In moderne bewoordingen staat daltononderwijs voor het geven van breed persoonsvormend onderwijs in scholen die functioneren als een gemeenschap. De daltonschool wil daarbij een oefenplaats zijn voor het leven zelf, waar leerlingen de kennis, vaardigheden en attitudes verwerven, die ze voor een gelukkig, democratisch en ondernemend leven nodig hebben, in een wereld die een appel op hen doet.
Docenten op deze daltonscholen laten zich bij het vormgeven van hun onderwijs inspireren door het gedachtegoed van de Amerikaanse reformpedagoge Helen Parkhurst (1886-1973). Zij stelde dat er in haar tijd van alles mis was aan het onderwijs en ze ontwikkelde daarom ideeën om de onderwijspraktijk te revitaliseren. Parkhurst noemde haar ideeën het Dalton Laboratory Plan, of korter: het Dalton Plan en dit Plan is nog steeds een inspiratiebron voor het daltononderwijs, zoals dat ook in Nederland gegeven wordt.
Parkhursts ideeën zijn niet bedoeld als een methodiek, die strikt gevolgd moet worden. In essentie gaat het haar daar juist niet om. Ze verwacht dat docenten geen ‘volgers’ zijn, maar zelf nadenken en de daltonprincipes of kernwaarden adapteren naar hun eigen tijd, de eigen leerlingen en de eigen omstandigheden. Het gaat haar niet om dalton te doen, maar om dalton te zijn. Om dat verschil te duiden, wordt er in het daltonwereldje regelmatig gebruik gemaakt van het volgende citaat. Tijdens het bezoek in 1952 van Parkhurst aan Nederland, stelde ze: “Dalton is no method, no system. It’s a way of life.”
‘Dalton as a way of living’ is precies waar Dalton LEF: VO aan hoopt bij te dragen. Het boek hoopt docenten voldoende te informeren om zich het gedachtegoed eigen te maken, om er vervolgens met collega’s op school een eigen vorm aan te geven, die past bij de eigen leerlingen en de eigen omstandigheden. Zo hebben docenten wereldwijd in de afgelopen 100 jaar vorm gegeven aan het Dalton Plan van Parkhurst. Om daaraan bij te dragen is het nodig dat docenten en medewerkers op daltonscholen kennis nemen van wat dalton ‘is’: waar het vandaan komt? Wie het bedacht heeft? Waarom het ontwikkeld is? Wat het ontwikkelen en het hebben van een daltonvisie betekent? Wat dalton vraagt van het samenleven in een schoolgemeenschap? Hoe een daltonvisie vertaald kan worden naar de schoolpraktijk: voor jouw leerlingen, jouw vak of vormingsgebied? En hoe goede voorbeelden eruit zien?
Voor antwoorden op zulke vragen is Dalton LEF: VO geschreven. Het boek wil betrokkenen in het voortgezet daltononderwijs informeren en ze met die informatie ondersteunen bij het realiseren van een eigen experimentele daltonpraktijk.
De Nederlandse Dalton Vereniging (NDV) gunt elk kind daltononderwijs. Dat motto koos de NDV in 2008 niet zozeer om ‘zieltjes te winnen’, maar omdat ze vinden dat het daltononderwijs ieder kind kansen biedt om zich optimaal te ontwikkelen en ieder kind de ruimte en de mogelijkheden moet krijgen om zich te ontwikkelen tot actieve en verantwoordelijke burgers die straks deel uit gaan maken van en bij kunnen dragen aan de samenleving. De daltonschool wil daarvoor een oefenplaats zijn. Daar krijgen leerlingen de kans om zichzelf te leren kennen en om te ontdekken waar eigen voorkeuren, interesses en talenten liggen. Ze krijgen de tijd om keuzes te maken en om gewenste talenten te ontwikkelen. Zo leren leerlingen zich te verhouden tot zichzelf, de ander en de wereld. Die persoonsvorming vindt plaats met én ook door anderen én in de wereld. Leerlingen leren inzien wie ze zijn en wat ze zijn, maar ook hoe ze zijn en hoe ze ‘goed’ kunnen zijn. Pas door kennis en vaardigheden te verwerven om verantwoordelijkheid te nemen voor jezelf, je werk, de ander en de wereld kan de mens impact hebben.
Inmiddels krijgen meer dan 100.000 leerlingen op zo’n 400 kindcentra en scholen in ons land een vorm van daltononderwijs. Dat daltononderwijs is de afgelopen decennia niet alleen in omvang gegroeid. Steeds explicieter wordt de oproep van Helen Parkhurst waargemaakt om het gedachtegoed door te ontwikkelen. Er zijn de afgelopen jaren over de volle breedte van het daltononderwijs tal van vernieuwingen geïmplementeerd. Zoals het boek Dalton: LEF! daarvan een overzicht geeft voor wat betreft het daltononderwijs aan kinderen van 0 tot en met 12 jaar, zo wil Dalton LEF: VO zo’n beeld schetsen van het voortgezet daltononderwijs. Omdat er uiteraard een overlap is tussen beide boeken, is in het boek voor het voortgezet daltononderwijs gedeeltelijk gebruik gemaakt van teksten uit het eerdere boek.
In dit boek staat de vraag centraal wat onderwijspedagogiek tot dalton-onderwijspedagogiek maakt. En met deze vraag wordt geprobeerd ook de vervolgvragen te beantwoorden: wat een school tot een goede daltonschool maakt en wat een docent tot een goede daltondocent maakt.
Op het zoeken naar antwoorden op dit type vragen moeten teams en docenten zelf ‘aan’ gaan. Op verenigingsniveau is weliswaar op een minimaal niveau omschreven wat dalton ‘is’ en wat goed dalton ‘is’, maar dat vereist nog verdere persoonlijke stellingnames van teams, docenten en medewerkers. De auteurs hopen dat het boek eraan bij zal dragen dat docenten en medewerkers dalton (nog meer zullen) zien als ‘werk in uitvoering’. Het boek wil de nodige bagage bieden om meer over de identiteit van het daltononderwijs te denken en te spreken, handvatten bieden voor het ontwikkelen van eigen daltonvisies en met het bieden van voorbeelden en uitwerkingen een inspiratiebron zijn voor het dagelijks vormgeven aan een mooie daltonpraktijk.
We spreken de wens uit dat Dalton LEF: VO eraan bijdraagt dat dalton nog meer ‘a way of living’ zal worden.
René Berends, Luuck Sanders, 2024
Nederlandstalig | 1e Druk | 2024 | Paperback / softback | 280 Pagina's | Leonon Media Publishers | Afmetingen: 280 x 210 x 18 mm | Gewicht: 1021 gr.
Trefwoorden: daltononderwijs; vernieuwingsonderwijs; vo onderwijs; vo opleidingsboek
€ 49,95 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
René Berends, Luuck Sanders
Daltononderwijs in Nederland
'de geschiedenis vanaf 1924
9789490239060 | € 27,95 | Leverbaar via CBOnder leiding van professor Philip Kohnstamm onderzoekt een onderwijscommissie van de Maatschappij tot Nut van 't Algemeen in 1924 het daltononderwijs in Engeland. De commissieleden doen enthousiast verslag over de brede persoonsontwikkeling die de onderzochte scholen voorstaan en de flexibele wijze waarop het onderwijs is georganiseerd. Op basis van haar ervaringen stelt de commissie voor het volksonderwijs in Nederland inhoudelijk en organisatorisch te vernieuwen. Nog in hetzelfde jaar leidt hun rapportage tot de opzet van de eerste daltonexperimenten in Nederland. Sindsdien maakt het daltononderwijs deel uit van het Nederlandse onderwijsbestel. Daltononderwijs in Nederland schetst de geschiedenis van het Nederlandse daltononderwijs vanaf de eerste experimenten uit 1924 tot nu. Tegenwoordig blijkt het daltononderwijs zeer succesvol - er zijn ruim 400 daltonscholen in Nederland -, maar dat is in haar 90-jarige historie niet altijd het geval geweest. Daltononderwijs in Nederland beschrijft de ideeënwereld van de daltonpioniers en de pragmatiek van de daltonpraktijk in een viertal periodes (1924-1940, 1940-1945, 1945-1979 en 1979-2014) en verklaart de 'ups' en 'downs' van deze traditionele vernieuwingsbeweging in de tijd aan de hand van een vijftal factoren: tijdgeest, pioniers en gebruikers, de rol van de overheid, ontwikkelingen in de theorie en wetenschap en opbouw van een organisatie. René Berends en Luuck Sanders zijn werkzaam aan de Academie voor Pedagogiek en Onderwijs van Saxion in Deventer als hoofddocent en onderzoeker. Beiden zijn ook daltonopleider.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2014 | Paperback / softback | 256 Pagina's | Leonon Media Publishers | Afmetingen: 230 x 148 x 19 mm | Gewicht: 509 gr.
€ 27,95 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
Nienke van Opstal
Dames in zwaar weer
9789492241405 | € 21,95 | Leverbaar via CB
De vrouwen bij van Opstal blaas je niet zomaar omver Alle verhalen in de bundel ‘Dames in zwaar weer’ draaien om gebeurtenissen in de levens van vrouwen. Dat maakt ze herkenbaar voor iedere lezer. Door nieuwsgierigheid gedreven vertelt auteur Nienke van Opstal in een altijd levendige stijl over vriendschap, liefde, schuldgevoel en hoop. De verrassende invalshoek die van Opstal kiest maakt van een ‘gewoon’ een ‘buitengewoon’ verhaal, of het nu speelt op een eiland voor de kust van Maine, op het werk, of op een fraaie vakantielocatie. De vrouwen bij van Opstal blaas je niet zomaar omver, ook niet in zwaar weer.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2021 | Hardback | 208 Pagina's | Magonia | Afmetingen: 216 x 144 x 25 mm | Gewicht: 373 gr.
€ 21,95 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
Nienke van Opstal
Dames in zwaar weer
9789492241443 | € 9,50 | Leverbaar via CB
Alle verhalen in de bundel 'Dames in zwaar weer' draaien om gebeurtenissen in de levens van vrouwen. Dat maakt ze herkenbaar voor iedere lezer. Door nieuwsgierigheid gedreven vertelt auteur Nienke van Opstal in een altijd levendige stijl over vriendschap, liefde, schuldgevoel en hoop. De verrassende invalshoek die van Opstal kiest maakt van een 'gewoon' een 'buitengewoon' verhaal, of het nu speelt op een eiland voor de kust van Maine, op het werk, of op een fraaie vakantielocatie. De vrouwen bij van Opstal blaas je niet zomaar omver, ook niet in zwaar weer.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2021 | E-boek Epub | 188 Pagina's | Magonia
€ 9,50 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
Margareth Hillebrandt
Dames op de Herengracht
9789491875908 | € 12,50 | Leverbaar via CB
Het is eind jaren zeventig als drie jonge vrouwen - Dorine, Julia en Lily - elkaar ontmoeten tijdens een schildercursus in Griekenland. Daar ontwikkelt zich een hechte vriendschap. Veertig jaar later besluiten ze met elkaar te gaan samenwonen in een monumentaal pand op de Herengracht in Leiden. Ze doen elkaar een belofte: We gaan hier verticaal in en er pas horizontaal weer uit. Dolf, een flamboyante zeventiger, hospiteert als nieuwe bewoner. Vanaf dat moment is het gedaan met de rust. De geschiedenis lijkt zich te herhalen, met al haar pijnlijke details.
Als bij Julia de ziekte dementie wordt geconstateerd maakt dat de situatie voor Dorine, die een constante innerlijke strijd voert tussen vriendschap en eigenbelang, niet makkelijker.
Dames op de Herengracht is een roman die gaat over vriendschap, loyaliteit, en schuldgevoel.
Margareth Hillebrandt groeide op in Leiden. Haar inspiratie voor de roman Dames op de Herengracht verkreeg ze door haar jarenlange ervaring in de ouderenzorg, waar ze werkte als projectmedewerker voor een aantal grote innovatieve projecten.
Van Margareth verschenen eerder onder andere de thriller Jeugdzonde en de roman Obsessie.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2019 | Paperback / softback | 240 Pagina's | Neckar, Uitgeverij | Afmetingen: 211 x 145 x 14 mm | Gewicht: 294 gr.
€ 12,50 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
Margareth Hillebrandt
Dames op de Herengracht
9789491875915 | € 5,99 | Leverbaar via CB
Het is eind jaren zeventig als drie jonge vrouwen - Dorine, Julia en Lily - elkaar ontmoeten tijdens een schildercursus in Griekenland. Daar ontwikkelt zich een hechte vriendschap. Veertig jaar later besluiten ze met elkaar te gaan samenwonen in een monumentaal pand op de Herengracht in Leiden. Ze doen elkaar een belofte: We gaan hier verticaal in en er pas horizontaal weer uit. Dolf, een flamboyante zeventiger, hospiteert als nieuwe bewoner. Vanaf dat moment is het gedaan met de rust. De geschiedenis lijkt zich te herhalen, met al haar pijnlijke details. Als bij Julia de ziekte dementie wordt geconstateerd maakt dat de situatie voor Dorine, die een constante innerlijke strijd voert tussen vriendschap en eigenbelang, niet makkelijker. Dames op de Herengracht is een roman die gaat over vriendschap, loyaliteit, en schuldgevoel. Over de auteur Margareth Hillebrandt groeide op in Leiden. Haar inspiratie voor de roman Dames op de Herengracht verkreeg ze door haar jarenlange ervaring in de ouderenzorg, waar ze werkte als projectmedewerker voor een aantal grote innovatieve projecten. Van Margareth verschenen eerder onder andere de thriller Jeugdzonde en de roman Obsessie.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2019 | E-boek Epub | 240 Pagina's | Neckar, Uitgeverij
€ 5,99 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis
Koen Wessels
Dan maken we ons onderwijs zelf wel!
'een bildungsvisie
9789492538109 | € 15,45 | Leverbaar via CBHet Nederlandse onderwijs is in beweging. De focus ligt veelal op zijn kwalificerende, 'in staat stellende' taak, maar aan de hand van het opgekomen bildungsideaal lijkt een bredere opvatting van de bedoeling van onderwijs gestalte te krijgen. Als onderdeel van deze beweging materialiseerden Amsterdamse studenten en docenten hun onvrede over het huidige hoger onderwijs in september 2015 in de oprichting van De Bildung Academie: bildungsonderwijs voor studenten door studenten.
Als één van de oprichters en dragers van de academie neemt Koen Wessels de lezer mee op zijn zoektocht naar de bedoeling van onderwijs. Aan de hand van onder meer (onderwijs)filosofie en ontwikkelingspsychologie zoomt hij in op bewustzijnsontwikkeling en 'in de wereld komen' als onderwijsbedoelingen.
Koen Wessels daagt de lezer uit om zijn visie op onderwijs te verscherpen en verruimen. Met concluderende uitgangspunten, scherpe odes en creatieve voorbeelden biedt hij bovendien de nodige inspiratie om de stap te maken van filosofie naar praktijk, van onderwijsvisie naar onderwijsverbetering.
Nederlandstalig | 1e Druk | 2017 | Paperback / softback | 128 Pagina's | ISVW Uitgevers | Afmetingen: 211 x 149 x 13 mm | Gewicht: 215 gr.
€ 15,45 Consumenten: bestel hier
Boekhandels: bestel via Centraal Boekhuis